організаційний етап

ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП
(інтелектуально-когнітивна сфера :Об'єкт-предмет вивчення(поняття);процес- розуміння поняття.модель навчально-виховних та освітніх ритмів-фаза пізнавально-емоційна-механізми-здивування,сприймання теми(цікаво-не цікаво),фаза критично-регуляційна-механізми-підготовка до виникнення проблемної ситуації(знаю-не знаю);фаза ціннісно-естетична-механізми-виникнення потреби в знаннях,уміннях,цінностях(потрібно-не потрібно).
Завдання:
• створення психологічного клімату довіри між учителем та учнями
• внутрішнє включення учня у ситуацію вільного вибору
• стимуляція учнів до успіху в діяльності
• організація проблемно-діалогічного прийняття теми і завдань уроку
• пред'явлення структурно-часової  моделі цілісної навчальної діяльності (граф-схеми, місця теми в ній,кількості годин,контрольних робіт і т.д.)

Хід уроку.(1-5 хв)
1 Організаційний етап.
а)привітання учителя та учнів;
б)зосередження уваги учнів на підготовці необхідного до уроку;
в)побажання успіхів в роботі;
г)привернення уваги до граф-схеми курсу;
д)знаходження в ній теми уроку;
е)визначення необхідності вивчення теми;
є)підсумок етапу.

Организационный этап урока(1-5 мин)
Задачи:

• создание психологического климата доверия между учителем и учениками
• внутреннее включение учителя и ученика в ситуацию свободного выбора
• стимуляция ученика к успеху в деятельности
• организация проблемно-диалогического принятия темы и задач урока
• предъявление структурно-временной модели учебной деятельности(граф-схемы предмета) 

Математика
Тема. Письмове додавання трицифрових чисел без переходу через розряд
Мета: навчити додавати трицифрові числа письмовим способом; повторити поняття "Трицифрове число", "додавання", "розряд числа", "спосіб", "алгоритм";
розвивати математичну мову, уміння аналізувати завдання, уміння класифікувати натуральні числа, виховувати культуру слухання та сприймання інформації
Завдання організаційного етапу:створення психологічного клімату довіри між учасниками процесу, введення в спроектовану структурно-часову модель курсу та місце теми в ньому,створення комунікативної ситуації щодо теми та завдань.
Сценарій (1-5 хв)
-Доброго дня,шановні учні. Перевірте ,буль ласка ,вашу готовність до заняття. Нам необхідно: підручник, зошит, 3 кольорові олівці (світлофор),ручку.Сьогодні ми познайомимося з новим способом додавання трицифрових чисел.Для цього пригадаймо необхідні поняття.Прочитайте тему.
-Які слова з теми вам відомі? Уточніть.
-Додавання, трицифрові числа,розряд, перехід через розряд.
-Що потрібно уточнити?
-Розряд, перехід через розряд, письмове додавання:ми й так пишемо вирази на додавання то що ж тут нового?
- То як раз це ми й з,ясуємо.Подивіться на граф-схему, знайдіть у ній нашу тему.Всі готові?Отже,нова тема.